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(资料图片仅供参考)
1、高中学习相比于初中，有以下三大区别。
2、 一、课程数大量增加 相比于初中的五门主课，高一的课程会大量增加。
3、科学和社会将会分解为物理、化学、生物和政治、历史、地理。
4、另外，信息技术和通用技术也将成为必修课程。
5、加上语数外、音体美，等待新高一学生的将会有13门课程。
6、根据教学计划，几乎每天都会有新内容要学。
7、所以，对于已经习惯了初三“炒冷饭”式的教学模式，所有新高一学生都有一个艰苦的适应过程。
8、如果不能主动地学习，有效地理解和消化，将会一筹莫展。
9、 二、初高中教材难度差异大 等待新高一学生的第二道坎，是初高中学习的难度差异特别大，特别是数学、物理等课程，上升的绝不止一个台阶。
10、准高中生们务必在思想上有所准备，必须尽快找到适合自己的新的学习方法。
11、下面以数学、语文、物理三课为例。
12、 数学 数学语言在抽象程度上突变。
13、初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。
14、而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。
15、 思维方法向理性层次跃迁。
16、高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。
17、初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等……分别确定了各自的思维套路。
18、因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。
19、这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。
20、高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需逐步形成辩证型思维。
21、 知识内容的整体数量剧增。
22、高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的量上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。
23、 语文 从基本内容看，初中“课标”从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性学习”五个方面提出要求；高中“课标”则从“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新”五个方面提出发展要求。
24、 从培养目标看，初中语文“着重培养学生语文实践能力”、“重视培养良好的语感”、“整体把握的能力”；高中语文“注重语文应用、审美与探究能力的培养”。
25、 从阅读能力看，初中语文“理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”；高中语文则“从整体把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想，观点和感情。
26、” 从表达能力上看，初中语文“45分钟能完成不少于500字的习作，课外练笔不少于10000字”；而高中语文“45分钟能写600字左右的文章，课外练笔不少于20000字”。
27、从质上看，高中语文“通过写作实践发展形象思维和逻辑思维，分析和综合等基本的思维能力，发展创造性思维”。
28、由此看出，高中语文的作文，由初中感性思维提高到理性思维和“创造性思维”，这无疑是一次质的飞跃与提高。
29、 从文言文阅读能力看，由初中“理解基本内容”到高中的“掌握常见的文言实词、虚词、句式、读懂课文，用现代观念审视作品的思想内容和思想倾向”。
30、 从以上比较中，可以看出高中语文教学是初中语文教学的继续和深入，但在教学目标、内容上与初中存在明显差异，也可看出其中有些差异环节明显存在“断层”和脱节，因而需要学生们仔细去感悟，进而达到高中新课标的要求。
31、 物理 高中物理可以说是高中所有课程中最难的一门。
32、虽然不是最重要的基础学科，但是，学好了物理，基本上可以表明他有能力学好所有的学科。
33、 高中物理学具有以下几个特点： 从内容和目标上：高中物理内容基本涵盖基础物理学的各部分内容。
34、如：力学、电磁学、热学、光学、原子与原子核物理学。
35、教学目标从知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上提出要求。
36、 从教材的编排上：更注重物理学科的知识体系的完整和逻辑体系的合理。
37、 物理是一门成熟的精密科学。
38、实验事实是它的基础，逻辑关系构成了它的理论结构，两者缺一不可。
39、但是，初中《科学》把物理、化学和生物三门学科混在一起，由并非专业的老师去任教，因此，从难度上《科学》仅仅是《常识》的“哥哥”；从思维方式上，它把严密的物理学变成了支离破碎的知识堆砌。
40、所以，初中生到了高一，必须经过脱胎换骨式的思维训练，才有可能适应高中物理学习。
41、 从知识的深度上看：在初中的基础上螺旋式提升，直到相对完整。
42、 如：力学中的速度。
43、从匀速运动的速度，引入了平均速度、瞬时速度、速度的变化量、速度的变化率；关于力和运动的规律，完整讲授力的概念、力的分析、力的运算（合成与分解）、牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律；二力平衡—多力平衡—一般平衡规律；运动：匀速直线运动—匀变速直线运动—匀变速曲线运动—变加速运动。
44、 从技能的要求上看：从单一到综合，从简单到复杂，从定性到定量。
45、物理学要求学生具有良好的数学、物理、地理、语文等综合知识作基础。
46、如对数学的要求，需要熟练应用函数，三角，平面和立体几何；会用作图法，列表法，公式法来表述物理规律。
47、初中阶段只需要定性讨论的内容，在高中就需要定量计算了。
48、语文方面，则需要掌握阅读、理解，归纳、总结等基础，否则，可能连题目也读不明白。
49、 三、初高中老师的教学方式会有明显的不同 由于教学对象、教学目标等的变化，高中老师一般不会再像初中老师一样全方位“盯防”学生，更多地会采用朋友式的诱导和启发，并逐步培养学生的自主学习能力。
50、在作业的量上，也没有像初三复习时那么多了。
51、如果学生不会主动学习（如预习和复习），不会自觉地去查找资料，拓展知识，培养能力，那么也许会感觉高一一下子轻松了下来。
52、岂不知，光会完成作业，才是学习的一小部分，这样的学生，到了单元测验的时候，马上就会尝到“红灯”的滋味了。
53、 如何抓好高中学习 根据上述介绍，就如何在高中段抓好学习，希望广大学子能够培养良好学习习惯，逐步感受学习乐趣，把握学科规律，提高学习效率。
54、同时要注重掌握基础知识与基本技能，认真做好预习与复习，高效地听课与作业，以校内学习为主，根据各自的情况配以适当的课外辅导，尽快适应高中学习的规律。
55、同时，还要注意做好学习与休息的合理调配，保证有充足的体力与精力，完成艰苦的三年高中学习。
相信通过如何做好初高中衔接这篇文章能帮到你，在和好朋友分享的时候，也欢迎感兴趣小伙伴们一起来探讨。
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